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这一特定的公共教育机构位于哥伦比亚中部山脉佩雷拉市的南部边界。它的地理位置在这个城市的边界上。随着人口的增长，城市公共设施的发展出现了一个新的契机。佩雷拉市的城市形态是由它的地理决定的，在那里，从南到北的一系列山脉和峡谷交织在一起，产生了一个特殊的城市特色省。 在山峰上变得稠密。

该项目是在这些山峰之一开发的，向南的峡谷和北部的一个预先存在的地区。因为地块的几何图形几乎没有自由空间，这个程序是在一个三层楼的竹建筑里开发的，从一个极端到另一个极端。教室的方向朝北。 在南方，享有城市中心的远距离视野或更近的城市边界景观。该地区和学校的主要街道之间设置个一个界限，以保护其内部。

在这个“受保护的室内”里，有独立的街区，可以为礼堂、运动场、主庭院和自己院子周围的学龄前教室提供庇护。主建筑看上去就像一艘船，漂浮在这片区域的中央，成为一种视觉参照，促进了一种新的城市价值。该项目的不同水平是通过连接到礼堂盖的桥梁连接的外部坡道达到的，这同时也是主要的露台。

该项目的计划在该地区最重要的角落建立了一个有盖的公共广场，使学校和社区之间能够开展联合活动。竹子是一种可再生的天然材料，在该地区的传统建筑中非常常用，通常用作结构元素。竹子是一种强烈的审美文化意蕴，它以砖等工业材料为框架，产生天然材料的振动。

鉴于该地方的气候温和，建筑物采用自然通风，以改善工程不同空间的热环境。交叉通气是建筑物的正面和通过屋顶，尽量减少使用空调，并提供了一个精力充沛的备用方式。学校一楼设有图书馆、礼堂、互联网室、实验室和艺术室等社区活动，供区内居民使用。 这种可能性使学校具有公共和多元设施的性质，帮助建设一个更加平等的社会空间。